比如,我刚才提到的这位妈妈,她的看法就是:在中国的现状下,孩子上学年龄不上学,那怎么办?我不去帮助孩子,他能对自己的事情负责任,学习生活能够做到自律吗?

比如说,张三同学今天没有上课,张三的父母也没有和学校老师做任何沟通,那么到了8:00以后,学校的老师会使用学校的办公电话或者使用自己的电话和家长进行沟通,如果能够打通电话确认孩子的真实状态,学校一般有每一个孩子的记录,然后做好记录,当然做记录的原因不仅仅在于确认孩子是否到校,还有学校的一系列的管理规定。

近期,有媒体在湖南、山西、河南等省份的部分农村地区调研发现,随着智能手机等电子产品的普及,部分农村留守儿童沉迷于手机游戏、短视频等。这可能对这些孩子的成长带来消极的影响。
这种焦虑是全国家长都有一个普遍的认知:不想孩子吃不读书的苦,不说拔尖,至少跟的上大多数的水平把,看到别人都在补,那我家孩子也不能落后,也去补,大家都去补,就内卷了,焦虑和压力也随之而来了
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