在目前教育内卷,焦虑情绪泛滥的情况下上学本就是一件痛苦的事情,孩子不愿意上学也是正常反应。但是不喜欢上学不代表不喜欢学习,学习可以是多方面的,发展也可以是多方面的,你知道孩子感兴趣的事情是什么?他未来的职业规划是什么?他目前的状况和他未来的职业规划有多少距离吗?这些问题如果不知道,就去跟孩子沟通,如果孩子没办法说清楚,你就自己去试着去了解孩子感兴趣的地方。教育本就是一件大事,家长的责任不仅仅督促孩子完成作业,而是陪着孩子多了解多尝试。

上海徐汇区向学生、家长免费开放40所学校体育场地,通过预约即可在周末享受运动场上的时光;暑期,温州市妇女儿童活动中心拓展服务,增设了亲子绘本阅读、亲子瓯绣等家庭教育类活动,推出声乐、科技、非遗等为主题的暑期系列特色公益活动20余场次。

反思下去,小云还可能有更多的发现:每当孩子不听从她的指令,她的焦虑感烦躁感就会冒出来,孩子也会因为她焦虑时的语音语调而变得焦虑不安。孩子的这种焦虑也让小云觉得似曾相识,因为那也是她小时候面对父母的烦躁时的样子。当年小云的父母未曾好好容纳过她的焦虑,让她到现在都不太能够耐受她自己的负面情绪,也就更难以腾挪出心理空间来容纳女儿的焦虑。这种多重焦虑的交互作用最终让小云放大了对孩子的反应……
经常在自媒体上看到一些所谓专家提到有关孩子焦虑抑郁了要不要休学的话题,一般都主张不要休学,边治疗边上学,孩子要在同龄伙伴中间才能更好的成长,休学会滋生惰性,特别是昨晚看到一位在说混也要在学校混。其实只有经历过的人才知道,这个话题本身就不值得讨论。
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