家长可尝试“阶梯式”减少孩子娱乐时间,逐步增加学习内容,帮孩子逐步进入学习状态。积极协助孩子完成各项实践作业,避免孩子因未完成假期作业而产生不愿上学的心理负担,学会接纳孩子的负面情绪。如果孩子面对开学产生紧张焦虑等情绪,家长应适时疏导,理解并帮助孩子合理宣泄,避免对孩子过度指责。家长还应做一个积极的倾听者,对孩子的倾诉不打断、不评价,也不急于指导和干预,引导孩子以愉悦的心情投入到新的学习和生活中去。

这位家长在入读一个学期之后就转学了,转去了一所更关注孩子积极学习体验的学校,于是孩子之前所有的“学习能力”问题,都消失了。

离园后,孩子回到爸爸妈妈身边,家长发现孩子表现的格外不听话,做事情各种不情愿,这也是一种常见的入园焦虑行为,孩子把内在的焦虑情绪通过这样的方式表现出来!
这是有些学校为了迎接中考或高考而喊出的口号,非常“血腥”,目的是为了提高学校的升学率。而我们一些家长对此也表示认同,使劲给孩子报各种校外学科培训班,导致孩子没有周末,没有节假日,甚至没有寒暑假。
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