现如今到处都充斥着“电视带娃”,“手机保姆”的字眼,这也是手机和电视成为孩子们学习路上的最大阻碍的原因。当他们小的时候,你嫌他们吵闹,麻烦,剥夺了他们外出玩耍和探索的权力,硬塞给他们手机和电视。你倒是清静了,但是孩子们却错失了成长过程中最宝贵的那几年。如果你能放下自己的乐趣,抽点时间陪孩子发现比电视和手机更有意思的世界,他们还会痴迷那些电子产品不能自拔吗?

我园教师以有十五年及以上教龄的教师占多数,近年通过招聘应届毕业生补充新鲜血液。年长教师有丰富的家长工作经验但是缺乏家庭教育指导的理论功底;年轻教师对教育工作的热情很高、接受新信息新理念的能力比较强但是缺乏与家长进行沟通交流的底气与技巧。通过对家长家庭教育特点的分析也可以发现,家长群体的自身素质的不同,教育理念、教育行为等方面存在的差异导致了他们对家庭教育指导方面的不一致性。对我园教师来说,使家庭教育指导真正落到实效是一个很大的挑战。

在儿童期,最常见的情绪问题是焦虑,如果引发焦虑的情境持续存在,严重的可能会出现心慌手抖、烦躁易怒、注意力不集中甚至恶心呕吐,会影响到孩子的学习和生活。但是在症状出现初期,家长极有可能误解为近期孩子不听话,需要好好管教。
这不是小题大做。只要稍微观察下这几名孩子的面目表情,或将心比心对照下自己不愿意却不得不得参加的单位年会演出,或想到前段时间将孩子上学的一天类比大人上班一天的段子,一个有基本同理心的人,都能体察出这些孩子的不情不愿。
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