其实,家长之间的互相友爱,为孩子营造一个温暖友善的心理环境特别重要。很多孩子还坚持上学,愿意上学,甚至愿意“熬”下那些愚蠢和不愚蠢的作业,不是因为学校里面有大操场有天文台、有塑胶跑道、有名师有游泳馆,仅仅是有一位温暖的小伙伴:在他跑步的时候喊“加油”,在他被老师批评的时候回头看他一眼,在走廊里一起玩游戏,聊聊天。

在后疫情时代,教育及学校的发展面临着不小的挑战和全新的考验。一些孩子毅然选择国际学校,还有一些孩子在国际学校和公立学校之间左右摇摆。左边是包容性强但高自我驱动要求的国际学校,右边是经过历史检验却又有些保守的公立教育。家长和学生不可避免地进行两者之间的比较,甚至犹豫不决。

其实,不仅是沉迷手机、电脑电视、等电子产品,用功学习、弹琴等需要长时间用眼的情况下,没有良好的用眼习惯,也会危害孩子的视力健康。
经过这个小长假的休息,有些孩子可能会对上学感到“焦虑”甚至“紧张”,家长要正确做好沟通和引导工作,理解孩子产生的这些情绪,分析产生的原因,给予有针对性的鼓励和支持。家长要与孩子一同进入学习状态,多鼓励多沟通,给予积极的心理暗示。此外,跟孩子一起听听音乐、读读书也是一种有效的情感交流,更会达到润物无声的教育效果。
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