在开学前老师们为了减轻孩子和家长的入园焦虑做了大量工作,有集体的有一对一的,有宏观的有细节的。比如老师与孩子、家长一对一的交流,比如线上家长会,还有小标志提前发送,教室布置家长群预告,在比如孩子来幼儿园带的室内鞋、换洗衣服、水壶等。还有在家长群、公众号发送的缓解入园焦虑的小妙招等等。

“双减”过了一个多月,其实其中的利弊和对于家长、孩子的影响还没有完全提现出来,一个原因是时间太短,最主要的还是没有经历过大的考试,还没有办法用成绩说话。我曾经写过双减两周孩子和家长的变化,里面讲述了家长和孩子对“双减”的第一印象,最近我确实收到了很多家长应对“双减”政策的措施,有必要记录一下。

如果家长因为自己的分离焦虑在门口和孩子做一个冗长的分别,这反而会让孩子感觉到父母对自己的不舍不放心,以及父母虽然极力掩饰但是仍然能被孩子识别出来的内在焦虑。此时孩子的焦虑感就变得更强,进教室以后的情绪反应也会更加激烈,整个入园的分离焦虑期也会更长。
实地参观。父母可以带孩子到即将入学的学校外去看看,围着学校走一圈,观察学校的环境和小学生上学、放学的情景,告诉孩子这所小学的名称,增加孩子的感性认识。
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