北师大法学院教授袁治杰认为,近代以来,国家通过强制的义务教育,实际上已经对大部分孩子的时间进行了干预,剩余的时间不宜再进行干涉——需要管控的不是游戏本身,而是现代游戏通过一系列心理学成果所研发出来的沉迷机制,“我们并不担心孩子玩,而是担心孩子沉迷于其中不能自拔,所以法律应该禁止的是沉迷机制。”

我认为,课堂教育不能停止在学校,家庭教育应该是学校教育的延伸,在孩子能够轻松承受的前提下,我与孩子商量制定了家庭课堂学习表,每天布置几节课,比如看英语课件、听写字词和单词、朗读书报和跑步跳绳等体育锻炼。

有问题的孩子归根到底是家庭、父母的问题。像儿童分离性焦虑障碍这种症状,就是典型的例子。只要父母容易焦虑,孩子也往往从小就表现出性格内向、胆小、害羞,在面对新环境或者不熟悉的人时常常会出现回避行为。
在我国的义务教育阶段,家长为孩子的学习费尽心思,竭尽全力让孩子受到最好的教育,孩子的上学问题一直是家长最关注的问题。
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