“孩子本来就有点抵触上学,经过几个月的调整,好不容易适应了,结果放假了”。近日,龙华一位家长向心理咨询师求助,担心本来就爱黏妈妈的孩子,经过一个暑假,更不愿上学。

如果专业性不能,广泛开展家庭教育指导可能适得其反。康丽颖认为,要提高家庭教育指导的专业水平,亟须在高校进行家庭教育的学科建设,构建系统化的能够解释和指导家庭教育实践的知识体系。同时,开发家庭教育的教材及课程。在此基础上,要培养大量专业人员从事家庭教育指导工作。此外,她认为家庭教育指导需要形成一系列标准,包括机构标准、人员标准、课程标准等,现在这些标准还在探索阶段,希望未来可以形成一套国家标准。

疫情肆虐,无法复学而居家学习生活的苏国外学子状态如何?是乐观、积极应对疫情的同时认真对待课业,还是苦闷压抑而无心学习?或者托了线上学习的借口而沉迷于电子产品不能自拔?如何为情绪不稳、心理苦闷的同学们解决此类问题?苏国外高中部各班组织了线上心理指导专题班会课,旨在指导学生学会自我调整居家学习生活的状态,以便更顺利地进行线上课堂教学,完成必要的学业任务。
在假期期间家长要多与孩子开展面对面交流沟通,关注孩子心理健康,加强孩子手机和网络使用管理,防止他们沉迷电子产品和网络游戏。在假期安全上既做到“小手拉大手”,更要做到“大手牵小手”,家校和社会协同防范网络电信诈骗。返回搜狐,查看更多
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