孩子能够向父母表达,也愿意向父母表达,这种表达其实就是在释放自己的焦虑。但是,很多父母听了会更焦虑,于是他们就以更焦虑的方式反弹给孩子。

我们的法案里边对于家庭教育的责任的描述实际上是非常宽泛的。比如它在第三条讲,要培养社会主义核心价值观,弘扬中华民族传统文化、革命文化、社会主义先进文化,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设接班人。但这是一个非常庞大的教育任务,不能够指望说家长要把这些责任都承担了。每一个教育机构,每一个教育层面,都有自己擅长的或不可逃避的责任。比如学校教育就不可逃避对于学科学习的教育,你不能反过来让父母再去辅导孩子语文、数学这一类的学科教育。《家庭教育促进法》里边其实区分了家庭教育、学校教育、社会教育,但在描述新时代家庭教育总目标的时候,它又没有区分,给了家庭教育不可能完成的一些责任。

小张说孩子有传染病但校长也不能告诉其他人,属于孩子隐私。校长对小张说,将来要全校通报有传染病,必须让其他学生知晓。还说以后孩子将来上学要给他单独买个消毒柜,让他单独放。
孩子小的时候更多的是听我的,照我的方法做,而大了以后,我们更多的是交流,哪种好,哪种更好。我的孙女绝不上各种补习班,我们家人在家庭教育上观点非常统一,就是绝不用我们的东西阻碍着孩子自由的发展,喜欢什么干什么。
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