3、家长要控制焦虑的情绪,减少对孩子唠叨的行为。家长如果习惯对孩子学习生活的细微表现都唠唠叨叨,这样会使孩子感到不耐烦,加重孩子逆反的心理而对抗,或者加重焦虑。

第二,作为家长,如果孩子出现了问题,我希望老师除了告诉我问题,还要有一些方法的指导。在孩子出现比较严重的问题,一定需要通知家长时,我在打电话之前会先稳住自己的情绪,明确自己沟通的目的,我们是跟家长商量教育的方法,而不是为了发泄情绪,把问题一股脑儿地塞给家长。我经常在跟家长们打电话时说:“我不是来告状,你别紧张、担心,没事的,孩子成长中有些问题是很正常的,我们要重视,我们一起来解决问题。”或者是“孩子还是个孩子,不懂,我们来教他怎么办。”家长是很愿意接受的,同时,家长也会觉得老师是真的关心他孩子的成长,他也会按照你的要求来帮助孩子。

分离焦虑是儿童最常见的情绪障碍,约10%的孩子患有不同程度的分离焦虑症。与最亲近的人分开,到一个陌生的环境,对未知的恐惧以及自身胆小,羞怯,依赖性过强等因素,都是造成孩子分离焦虑的主要原因。
经历了思维剧情的演化后,家长们带着焦虑会更加用力的来推进孩子的作业,但往往是用力过猛,导致亲子关系恶化,孩子更加的磨蹭,甚至会产生厌学的念头。有什么办法能告别家长对孩子的作业焦虑呢?下面和大家分享三个处理孩子作业问题的方法。
搜索标签:
lCP备案号: 鄂ICP备19029853号-8
版权