当了解到孩子不想上学的真实意图后,家长要对孩子的想法进行合理的疏导,这对接下来引导孩子愿意去上学起到关键性的作用哦!

当家长从老师那里听到孩子在学校有一个良好的表现时,家长可以用“放大镜”的方式,把老师对孩子的肯定、赞美转达给孩子。同样,老师也会从家长那里了解到孩子的优点,在与孩子沟通时,老师往往也会先肯定孩子的长处,再对不足之处提出建议。

构建课程体系,守住“双减”创新点。课程是学校办学的灵魂。以课程为核心,以活动为载体,不断丰富学生的学习体验,让校园更加灵动。赋予活动仪式感,把每一件平凡的事努力做成值得回忆的纪念版。“双减”背景下,一到周末,有些家长就焦虑,究其原因,其实是焦虑在空出来的时间不知如何和孩子相处。家长们如果能用减出来的时间多陪伴孩子,多和孩子们共同参与有意义的活动,亲子沟通会顺畅很多,与孩子的关系也会融洽很多。
我的孩子处在青春叛逆期,每天都会在学校犯事,他在学校抽烟,被学校警告处分,他屡教不改,甚至勾搭社会上的人,在学校门口发生群殴事件。他没有一丝的悔改,甚至到处张扬,似乎引以为傲,他偷家里的钱去买了一辆摩托车,每天骑着去上学,多次被学校领导批评。
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