上面最后一句话是开玩笑,其实我想说,对于孩子的学习,作为家长,其实或许真的可以既要、又要、还要的。这个我在最后再去论述。“双减”确实会减轻孩子们的压力,但是减不掉大多数父母们的焦虑。家长的焦虑大概主要来源于两方面:一、焦虑源于普遍存在的一些错误的观念;二、焦虑源于不知道自己能做什么来帮助孩子学习。本文主要针对以上两点来谈谈如何缓解这种焦虑。
反之如果孩子在家庭中受到了不良氛围的影响,让孩子无法在学校中集中精力进行学习,那么父母也可以在与孩子的交谈中明确自己下一步的行动方向。
当时年迈的老人住在华沙一家养老院中,坐在轮椅上,行动十分不便,但见到孩子们后却异常激动,久久地抱着孩子们不愿撒手。
让我最为印象深刻的是教师节的前一天,学校发布了通知,过一个“绿色”教师节,告诉家长,配合老师和信任老师就是送给老师最好的礼物。结果马上有家长在群里发布消息说自己的孩子被踩踏了,又有家长说孩子被热水烫到了,还有家长说孩子在厕所里被别的孩子推挤……当我看到这些消息时,瞬间慌乱了,“教师节”怎么变成了“吐槽大会”?难道我真的没有做好吗?这使得我对自己的能力产生了质疑。后来经过调查,我才明白原来家长们所说的都是平时孩子们回家的反映,孩子们的认知有限,只记得玩,玩的时候,有了矛盾,只说别人怎么伤害自己,却不会讲前因后果。至于热水,学校里都是温水,不可能会烫到孩子,是孩子在描述的时候出现了偏差。
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