也正是因为这种集体潜意识的焦虑,导致了一部分家长和孩子过度焦虑,成绩尚可的焦虑到发挥失常,成绩差的家长在初二就选择了自暴自弃。

学校教学+营地模式配套65亩自然创客基地,开展STEAM课程。学校采用自然为师、学生为主、老师为辅、探究式教学的自然科学STEM课程体系,将课程开到露营营地、野花草原、果园、鼹鼠花园、将语数外、作文课开到森林、花园、池塘中,注重培养孩子的科学兴趣,打破传统的“灌输式”课堂教学,让孩子到大自然去,听到大自然的声音,摸到大自然的形状。

这是可以融入到生活中或教育中的一种态度。父母若能做好自己,对孩子来说是最大的福气。只有父母做好了自己,才不会把自己未完成的愿望放到孩子身上,增加或加重孩子上学的困难。只有父母做好自己,才会让父母之间关系稳定,互相支持,不让孩子操心,还能有力的支持到孩子。无疑会给孩子解决困难加码,甚至会产生不必要的很多问题。
身边不少妈妈感叹,越见家长压力越大。所有学课培训都放到周内了,晚上下班回家又要带孩子去上课,回家还要写作业,在学校延时的两个小时作业根本写不完。原来晚上十点孩子就能休息了,现在这样一折腾,睡觉都到十一点了。
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