甄岳来老师曾建议自闭症孩子可以晚些上学,尽量让孩子与心理发育程度相近的同学相处。回头看,让洋仔晚一年上小学,并在这一年上书法班,仍是我最出色的决策。

随后,蒋主任深入浅出地为老师们解读了《家庭教育促进法》的几个亮点:一、家庭教育正式从“家事”上升为“国事”,弘扬了中华民族重视家庭教育的优良传统;二、“双减”政策融进《家庭教育促进法》,家庭教育从学校教育的附庸地位中独立出来;三、以法律法规的形式明确了父母及其他监护人的主体责任;四、国家促进支持,社会力量协同,促进家庭教育成为各级政府和社会组织的法律责任。

暑假期间,我们很多中小学生的阅读时间都太少了。因为沉迷于电子产品,通过文字阅读获取知识的行为对学生来说,不如手机、电脑带来的讯息及时。可以说,学生们在暑假的阅读时间占暑假生活的比例仍然太少了,不足以支撑语文学习的需求。对于学龄前儿童,阅读启蒙也变成了功利性阅读,这对孩子的整体语文学习是不利的。我们家长对阅读积累也存在很多误区,推进暑假的阅读练习,不是靠学习和成绩为目标,这无疑增加的是孩子的学习负担,而是通过兴趣的引导,才能让阅读成为语文学习的首位,家长和孩子都能建立一个正确的阅读观。
现在是四年级了,应该多看一些课外书,增长一些课外知识。努力创建“学习型家庭”。让孩子以学为乐,尊重孩子的自信,促进孩子主动发展,注意家庭教育的一致性,引导孩子和谐成长,密切与家校联系,在家多和孩子沟通、交流,经常抽时间到学校了解子女的学习、思想状况。
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