这位教授以日本在这方面的教育来举例子。日本学生不仅可以自己上学放学,而且还必须自己做很多事情。这位教授的观点得到了许多网民的赞同,但是也有许多家长否认,这些家长说,父母接送自己的孩子的上学放学,你们说父母不会让孩子学会独立,但是如果在上学放学的途中孩子真的发生了意外,你们又会说我们做父母的对孩子不负责任。如果发生任何事情,谁将对学生的安全负责?

当教育回归到学校本体,家长自然会对学校的课程、对老师的教学提出更高的要求:学校里的课堂学习、老师的辅导质量、作业设计,是不是精准,是不是适应每个孩子的差异?如果这些方面迟迟不提升,家长自然还会怀念“有补习班的日子”。

根据美国的一项研究报告显示,随着孩子每天使用手机等电子产品的增加,孩子患有抑郁症和癌症的概率也在不断增加,手机等电子产品会给孩子带来的最大危害在于,孩子会彻底沉迷于短暂快感,从而丧失对于学习等长期投入行为的兴趣。
第二就是家长的监督和管理不到位。这是学生学习退步最重要的原因之一。很多孩子在小学就没有培养好学习习惯,结果等到成绩出现退步时家长采取想办法。当然一些学生由于学习习惯差,即使补习,有可能也没有太大的效果。
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