当我们学着尊重孩子的发展,接纳孩子的普通,我们就会少些焦虑,少些控制,少了焦虑与控制,自然的就不会使用“内疚式”的教育方法。

孩子对于任何艺术体育项目的热爱,都不是与生俱来的。但学校对于热爱的挖掘与尊重,和老师专业耐心的引导,会让这份热爱成长,成为点亮孩子人生可能性的那个“火花“。

产业观察家洪仕斌指出,儿童电子产品的价值,在很大程度上来源于其安全、可控的特性,这也是其与普通电子产品核心的区别。例如,家长由于担心小孩保管不善、过度沉迷等原因不给孩子买手机,这才以电话手表作为替代品,同理,家长购买儿童平板电脑、学习机,也是想让孩子用于学习而非娱乐,从技术方面看,学习机并没有比普通平板更值得夸耀的特性,如果再不能保障内容安全,那么儿童电子产品价值何在便值得商榷。
勇于承担责任,做孩子心灵港湾的守护人。当发现孩子对某个任课老师有成见时,家长先不要发表意见,让孩子信任父母,然后再深入了解孩子不喜欢老师的原因,找准问题所在,再帮助孩子缓解这种“不喜欢”的情绪。家长还要与老师进行良好的沟通,共同探讨解决问题的方式方法,避免孩子对老师有抵触。孩子只有充分信任老师、爱上老师,才能更好地爱上课堂、接受教育。
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