如果孩子和家长都不再纠结于是否需要上学,不用再必须经历生死的博弈,木僵或者自残的折磨就可以接受不上学,从而另外寻找适合自己的出路的话,我们还有必要经年累月的承受抑郁症的痛苦和折磨吗?

总之,要想让孩子克服“厌学”现象,在平时的生活中,家长就要正确引导孩子了解学习的目的和意义。“学习”的内涵是非常广泛的,父母在引导孩子时,应该告诉孩子,不管怎么样,人在成长中都是需要学习的,不要被暂时的困难打倒,要树立信心,努力克服“厌学”现象。

实际上家长应该焦虑什么。在“双减”政策出台前,有的家长给孩子报了很多课外辅导,孩子身心疲惫,往往经过周六日回校上课时,精神状态很不好。孩子在校内学习效率变得很低。没有太多思考时间,思维不活跃,缺乏独立钻研的过程。
家庭教育指导按照教育实施主体划分,主要存在三种形式:幼儿园家庭教育指导模式、中小学家庭教育指导模式、社区家庭教育指导模式。当今家庭教育水平的底下,专业人员的匮乏,无法满足每个家庭、每位父母成长的需要和对孩子教育问题的有效解决。家庭教育的优劣对孩子一生的学和发展有着决定性的影响,而75%的家庭在孩子的教育上存在问题,90%的家长对孩子的心理不了解。孩子在成长过程当中出现的种种问题,很多时候是由于家长的问题而造成的,家庭成员应当处理好婚恋关系、亲子关系,科学地认识和开展学,而不是单方面地对孩子进行教育。
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